第一段
說明人口老化是世界的趨勢，而高齡教育亦是聯合國所主張的政策，是否要對為何要進行高齡教育加以探討，以及高齡者教育的優點及好處，不做會如何呢？
第二段
說明台灣目前人口的現況，及對高齡者的教育實施有那些政策及措施。
第三段
陳述高齡教育實施的問題
第四段
以高齡教育方式為論，陳述其缺點應要符合高齡教育的需求以達到高齡者成功老化的最終目的
第五段
提出以資訊科技教育為高齡教育的途徑之一，以達成高齡教育目標。
第六段
說明資訊科技對高齡者的功能
第七段
要發揮資訊科技的功能就要使高齡者擁有資訊科技素養，而其中課程的內容
第八段
雖然開設很多資訊課程，但以高齡者的資訊落差最為嚴重，並分析此一問題發生的原因
第九段
再以資訊課程上課的方式及高齡者的反應而論，造成高齡者的資訊素養無法持續，另一方面，有研究者認為高齡者的資訊素養是可以培養的，其能力可以與一般年輕人差不多，只要多一耐心及適合的方法
第十段
故本研究要以專題導向的教學方法，教導高齡者學習資訊科技，以排除高齡者無法在將資訊科技的技能應用在日常生活中，及無法持續的擁有資訊科技的技能
