參、對從事高齡者電腦教學工作者的建議 一、協助高齡者建立正向積極的電腦態度。二、建立高齡者對電腦使用的信心，以消弭其恐懼及缺乏自 信的態度。 三、對教育程度低者及年齡較大的高齡者，宜予適當輔導。 四、課程設計宜由實用面著手，授課速度應適時放慢。 五、針對不同控制傾向的高齡者給予不同的授課方式。六、應設計適合參考的教材。
教學者應如何來幫助高齡者學習呢？首先，教學者應了解高齡學習者的特性。高齡學習者的特性包
括（黃富順，2004b）：（1）生理的特性：視覺、聽覺、肌肉的退化（2）心理的特性：自尊心強，但缺
乏學習的信心；具自主與獨立的需求；注意力與記憶力退化（3）社會特性：角色改變及教育經驗。
教學者宜採用多元化的教學策略，以符合高齡者異質化的特質。譬如，上課時教學者咬字要
清楚，音量要夠大，教科書、板書或教具的字體應儘可能地放大，一次只講一個概念，並多舉高齡者生
活上的例子為教學案例。上課的方式，應以「高齡者為中心」，小班制地學習，注重討論、對話及經驗
的分享。
